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La Asamblea General del Claustro (AGC) reeligió este 30 de setiembre al profesor Héctor Cancela como rector de la Universidad de la República (Udelar) para el período 2026-2030. Al finalizar la elección, el rector se comprometió a promover el trabajo colectivo para que la institución continúe creciendo y aportando al país.

Cancela, ex decano de la Facultad de Ingeniería y ex presidente de la Asociación de Docentes de la Udelar (ADUR), había asumido al frente del Rectorado en julio de 2025 tras una elección extraordinaria para completar el mandato de Rodrigo Arim. 

Este miércoles, Cancela fue respaldado para continuar en este rol de conducción durante los próximos cuatro años, con el apoyo de la mayoría de representantes de las y los docentes, egresados y estudiantes en la AGC, reunidos en el Paraninfo de la Udelar. Esta candidatura fue la única presentada, al igual que en la sesión especial de esta Asamblea convocada el 23 de setiembre pasado.

La postulación de Cancela al Rectorado fue apoyada por 89 claustristas -42 docentes, 26 estudiantes y 21 egresados y egresadas-, de un total de 112 integrantes de la AGC.

Al fundamentar su voto, las y los miembros de la Asamblea destacaron su defensa de la autonomía y el cogobierno, la promoción de la participación universitaria, sus esfuerzos para incrementar el presupuesto de la institución y por profundizar la democratización de la educación terciaria. También valoraron su capacidad de escucha atenta y respeto por las diferencias, así como su compromiso con los objetivos universitarios. Asimismo, resaltaron la trayectoria de Cancela como docente, como investigador y como militante universitario.

Acompañar las demandas y desafíos del país

Tras la proclamación del resultado por parte de la Mesa Directiva de la AGC, Cancela se presentó en el Paraninfo e hizo uso de la palabra para agradecer la confianza recibida de las y los claustristas, los órdenes y distintos colectivos universitarios. Expresó su emoción y señaló que esta reelección representa «un apoyo doble»; aspiró a que el próximo período sea «igualmente intenso y sigamos trabajando con mucha mucha energía y mucha fuerza». 

Agradeció a quienes, durante los 14 meses que lleva en el Rectorado, sostuvieron el quehacer universitario: trabajadoras y trabajadores técnicos, administrativos y de servicio, docentes, estudiantes, autoridades y asistentes que hicieron posible una gestión colectiva «con muchas instancias de trabajo, de reflexión y de elaboración». Asimismo, agradeció a sus familiares, sin cuyo respaldo y apoyo «no hubiera podido tener la energía y las ganas del trabajo en la Universidad».

Cancela señaló que para la Udelar este es un momento especial, «difícil, de tensiones, pero es un momento lindo porque es una universidad que crece», que busca atender las demandas de la sociedad. Este crecimiento se observa en la matrícula -que es muy importante porque estamos ayudando a democratizar el acceso a la educación superior en el país-, pero también en diversidad de disciplinas y en la diversificación geográfica que se acompaña de un compromiso por establecer capacidades y equipos humanos en el interior del país, planteó. Expresó su compromiso para mejorar las condiciones de trabajo y de estudio en la Udelar, y también para ir «contra toda forma de violencia» y de discriminación, en particular, contra toda forma de violencia basada en género.

El rector explicó que la Udelar también intenta atender las demandas de la sociedad en contacto con los gobiernos departamentales, el gobierno nacional, las organizaciones sociales y el sector productivo. En esta dirección, destacó la necesidad de ampliar el acceso al conocimiento a través de la generalización de la enseñanza terciaria. 

Invitó a trabajar desde la Udelar «en la construcción de un país mejor, que no es una tarea solo de la universidad», sino que se logra en conjunto con otras instituciones y organizaciones. Finalmente, reafirmó su compromiso con el trabajo colectivo, con la escucha, el diálogo y la elaboración para llegar a las decisiones en la Universidad, para lograr acuerdos con la amplitud y los tiempos necesarios, sin paralizarnos. «Por supuesto, siempre defendiendo los grandes valores universitarios, la autonomía y el cogobierno, la laicidad bien entendida como capacidad de discusión de todos los temas, de apertura, la defensa de una educación pública, gratuita, de acceso abierto, con compromiso social y con excelencia en lo que hacemos», expresó.  

Héctor Cancela (Montevideo, 1967) es ingeniero en Sistemas de Computación (Udelar) y doctor en Informática (Universidad de Rennes 1 / INRIA, Francia). 

Es profesor titular (Grado 5) en el Instituto de Computación de la Facultad de Ingeniería y también investigador grado 5 del Área Informática del Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas (Pedeciba) e investigador Nivel III del Sistema Nacional de Investigadores de Uruguay (SNI). 

En el ámbito del cogobierno universitario destaca su rol como decano de la Facultad de Ingeniería entre 2010 y 2015. Anteriormente, integró la Asamblea del Claustro y el Consejo en esta Facultad. También fue consejero alterno en el Consejo Directivo Central, director del Instituto de Computación, integrante de la Comisión Directiva del Pedeciba, presidente de ADUR Central y representante del colectivo docente en diferentes consejos, comisiones y espacios relevantes de la institución.

Su actividad de enseñanza incluye cursos de grado y de posgrado. Su trabajo de investigación en el área informática ha generado decenas de publicaciones en revistas científicas y participaciones en eventos internacionales. También ha sido orientador de estudiantes en numerosas tesis de maestría y doctorado, así como proyectos de final de grado.

Cancela ha participado en diversas actividades de extensión y vinculación con el medio, entre ellas el trabajo con cooperativas, PyMES del sector productivo, organizaciones sociales e instituciones gubernamentales.

Fuente: UDELAR

En agosto explicamos, a partir de los aportes de Marcelo Barreiro, investigador del Departamento de Ciencias de la Atmósfera y Física de los Océanos de la Facultad de Ciencias, qué es El Niño y por qué el fenómeno que se desarrolla durante este año presenta características particularmente intensas. En aquella nota, Barreiro explicaba que El Niño se origina en la interacción entre el océano y la atmósfera del Pacífico y consiste en un calentamiento anómalo de las aguas del Pacífico ecuatorial. Aunque ocurre a miles de kilómetros de nuestro país, esta alteración modifica la circulación atmosférica y puede repercutir sobre las lluvias, los vientos y las temperaturas en nuestro país.

En Uruguay, sus efectos no son necesariamente iguales en todo el territorio. La relación entre la intensidad del fenómeno y las precipitaciones serámás marcada en el norte y noreste, mientras que al sur del Río Negro el comportamiento puede ser diferente e incluso podrían registrarse períodos con lluvias por debajo de lo normal. 

Es en este contexto que investigadores de la Facultad de Ciencias de la Universidad de la República desarrollaron una nueva herramienta digital para analizar cómo se manifiesta el fenómeno en Uruguay y qué impactos pueden esperarse según la región, la época del año y la intensidad del episodio.

Un portal para entender qué puede pasar en Uruguay

El portal, desarrollado por investigadores del Departamento de Ciencias de la Atmósfera y Física de los Océanos, reúne alrededor de tres décadas de información científica. La plataforma es interactiva y permite cruzar datos de precipitaciones, temperaturas, vientos, caudales y períodos secos y húmedos, teniendo en cuenta la región del país, la estación del año y la intensidad del fenómeno. También se pueden realizar comparaciones con años de La Niña y años neutros. 

Su objetivo es concentrar en un único lugar datos que hasta ahora podían encontrarse dispersos entre distintas instituciones y ponerlos a disposición de especialistas y tomadores de decisiones, pero que al mismo tiempo sea comprensible para personas que no tienen formación específica en meteorología o ciencias de la atmósfera. 

Para determinar la intensidad de los episodios se toma como referencia cuánto se aparta de su promedio la temperatura de la superficie del mar en una determinada región del Pacífico ecuatorial. De acuerdo con la clasificación utilizada en la herramienta, una anomalía de 1,5 °C corresponde a un Niño fuerte y una de 2 °C a uno muy fuerte. En el episodio actual, algunos modelos proyectan que la temperatura de la superficie del Pacífico ecuatorial podría acercarse a los 4 °C por encima del promedio, lo que colocaría a este Niño entre los episodios más intensos registrados. 

Del clima a la actividad productiva                                                    

Una de las principales conclusiones que permite visualizar el portal es que no existe un único “impacto de El Niño” sobre Uruguay. El fenómeno dura aproximadamente un año, pero sus efectos cambian según la estación y la zona del país.

La utilidad de esta información está en que permite trasladar los datos climáticos a decisiones concretas. Conocer cómo se comportaron las lluvias y los caudales en episodios anteriores puede ayudar a anticipar escenarios que afecten la producción, la disponibilidad de agua o el funcionamiento de los embalses, además de contribuir a prepararse frente a posibles inundaciones.

En relación con los caudales, durante los episodios de El Niño fuertes y muy fuertes, el río Uruguay presenta dos picos particularmente marcados, uno en noviembre y otro en mayo. Su comportamiento, además, no depende solamente de las precipitaciones en Uruguay, sino también de las lluvias registradas en el sur de Brasil, ya que el caudal refleja lo que ocurre en toda la cuenca. Los efectos también pueden extenderse hasta el Río de la Plata. Según explicó Barreiro, durante un Niño como este aumenta de manera significativa la descarga del río respecto de la registrada  un año neutro. Ese mayor volumen de agua puede transportar más sedimentos, con posibles consecuencias para la calidad del agua en el estuario y la zona costera.

Información para prevenir y planificar

La posibilidad de anticiparse puede influir hasta en la planificación pública. Como se mencionaba, la información sobre precipitaciones, caudales y otros efectos asociados a El Niño puede ser utilizada para elaborar planes preventivos y de contingencia frente a eventuales inundaciones, pero también ante posibles  afectaciones en caminería, desplazamientos de personas o interrupciones de actividades. En el caso de la producción, además, permite considerar con mayor anticipación escenarios que puedan repercutir sobre los rendimientos, los recursos hídricos y, de forma indirecta, sobre la actividad económica.

La herramienta también busca insertarse en ese circuito de toma de decisiones. El equipo de la Facultad de Ciencias mantiene un vínculo con el Instituto Uruguayo de Meteorología (Inumet), que además de participar en el seguimiento de El Niño es una de las instituciones que más información aporta al portal. En este marco, la herramienta fue presentada a las autoridades el viernes 18 de septiembre, con la intención de analizar la evolución del fenómeno y las perspectivas para los próximos meses.

El portal no se alimenta únicamente de información de la Facultad de Ciencias e Inumet. Entre las demás instituciones cuyos datos reúne se encuentran el Instituto Nacional de Investigación Agropecuaria (INIA), el European Centre for Medium-Range Weather Forecasts, el Instituto de Mecánica de los Fluidos e Ingeniería Ambiental (IMFIA) de la Facultad de Ingeniería de la Udelar y el Instituto Nacional del Agua de Argentina.

De mirar el pasado a anticipar el futuro

El portal todavía se encuentra en una fase de desarrollo. La próxima etapa prevista por el equipo es incorporar herramientas que permitan hacer pronósticos para el futuro cercano. La idea es cubrir un período intermedio entre el pronóstico meteorológico convencional y las proyecciones climáticas a largo plazo.

También se prevé sumar nuevos análisis y formas de presentar la información, incorporando otros factores de variabilidad atmosférica que pueden modificar los efectos de El Niño a escalas de tiempo más cortas.

De esta manera, la plataforma busca ampliar progresivamente su utilidad. Además de analizar el comportamiento histórico del fenómeno, la incorporación de nuevas herramientas permitirá realizar un seguimiento de su evolución y analizar posibles escenarios para las próximas semanas.

Algunas menciones en prensa: nota 1,  nota 2, nota 3, nota 4

Agustín Amaro- setiembre 2026

El Consejo Directivo Central de la Udelar (CDC) encomendó a la Asamblea General del Claustro (ver resolución) la realización de un documento institucional de aporte al Congreso Nacional de Educación, que actualmente está en la etapa final de elaboración. Este documento será un insumo para la discusión en las Asambleas Territoriales que se desarrollen hasta el 19 de octubre y para el plenario final del Congreso a realizarse el 5 y 6 de diciembre.

Por otro lado, la resolución anteriormente citada convoca a los diferentes colectivos universitarios a organizar asambleas territoriales abiertas a la comunidad del servicio y del territorio (que deben ser solicitadas con una semana de anticipación). Cada asamblea puede discutir dentro de los siguientes ejes:

Eje 1. La educación como derecho

Eje 2. Educación y participación

Eje 3: Trayectorias educativas a lo largo y ancho de la vida

Eje 4: Virtualidad e inteligencia artificial: oportunidades y obstáculos para la educación en Uruguay.

Para las asambleas se debe tener en cuenta que el quórum mínimo de funcionamiento es de 25 personas en Montevideo y 15 personas en los demás departamentos del país. No es necesario discutir todos los ejes, cada asamblea tiene potestad para definir el alcance del intercambio (ver reglamento de asambleas aquí).

Estas asambleas son de carácter ciudadano y autoconvocadas por los diversos actores de cada territorio, no necesariamente vinculados directamente a la educación. Cualquier persona o colectivo puede organizar una asamblea, para lo cual solamente debe definir fecha, lugar y completar el formulario disponible en la web (se puede acceder al formulario aquí). Luego, desde la Secretaría Técnica del Congreso se corroboran los datos y la Comisión Organizadora Departamental (CODE) correspondiente designa un veedor para realizar el control del quórum, el registro de las resoluciones aprobadas en el acta y la elección de delegados al plenario final del Congreso, a realizarse el 5 y 6 de diciembre. En esta instancia, se aprobarán las resoluciones finales que serán tomadas como parte de los insumos para la elaboración de una Estrategia Nacional de Educación.

Es por eso que se insta a toda la comunidad de la Universidad de la República a considerar esta información con el fin de promover sus propias asambleas, difundiendo la información a través de todos los canales institucionales que se consideren pertinentes. Desde la delegación universitaria en la Comisión Organizadora Central del Congreso (COCNE) se invita a vehiculizar esta convocatoria especialmente a través de los claustros de cada servicio.

Más información en el sitio web del Congreso: https://www.gub.uy/congreso-nacional-de-educacion

Contacto: Cel: +598 99 904 829

Ejes y documentos

Ejes temáticos: https://www.gub.uy/congreso-nacional-de-educacion/ejes-tematicos

Eje 1, documento orientador: https://www.gub.uy/congreso-nacional-de-educacion/eje-tematico-1-la-educacion-como-derecho/eje-1-documento-orientador

Eje 2, documento orientador: https://www.gub.uy/congreso-nacional-de-educacion/eje-tematico-2-educacion-y-participacion/eje-2-documento-orientador

Eje 3, documento orientador: https://www.gub.uy/congreso-nacional-de-educacion/eje-tematico-3-trayectorias-educativas-lo-largo-y-ancho-de-la-vida-0

Eje 4, documento orientador: https://www.gub.uy/congreso-nacional-de-educacion/eje-tematico-4-virtualidad-e-inteligencia-artificial-oportunidades-0

Reglamento general del Congreso: https://www.gub.uy/congreso-nacional-de-educacion/sobre-el-congreso/reglamento-del-4o-congreso

Nota en portal del Prorrectorado de Enseñanza: https://www.cse.udelar.edu.uy/2026/07/17/conocimiento-participacion-y-cogobierno-el-aporte-de-la-udelar-al-congreso-nacional-de-educacion/

Fuente: Prorrectorado de Enseñanza, Universidad de la República

Desde hace varios meses, el Centro de Estudiantes de Ciencias (C100) trabaja junto al Decanato, la Intendencia de Montevideo y empresas de transporte para mejorar la conectividad de la Facultad de Ciencias y su entorno. Las gestiones surgieron a partir de las dificultades que enfrentan estudiantes, docentes y trabajadores para llegar y retirarse al Servicio debido a esperas prolongadas e intermitencias en algunos servicios.

En mayo de 2026, se presentó al director de Transporte y al director de la Unidad de Planificación del Transporte Urbano de la Intendencia de Montevideo el Plan de Optimización de la Accesibilidad a la Facultad de Ciencias, elaborado por el C100 a partir del análisis de recorridos, frecuencias y demanda potencial. Entre otras medidas, la propuesta planteaba modificar los recorridos de las líneas 111 y 402 para que llegaran hasta la Facultad y mejorar el ingreso de la 427 al centro universitario.

El documento identificaba como uno de los principales problemas la dependencia de la línea 113 para la conexión con el eje de 8 de Octubre y el intercambiador Belloni. En algunas franjas horarias, las esperas promedio alcanzaban los 30 minutos.

A partir de las reuniones e intercambios posteriores con CUTCSA, se logró avanzar en un aumento de las frecuencias de la línea 113. La medida busca atender especialmente las dificultades para retornar desde la Facultad durante los turnos de la tarde y la noche.

Más frecuencias para la 113, con un cambio de recorrido

El aumento de frecuencias implicó una modificación del recorrido de la línea 113. A partir de las 9:33, el servicio que llega a la Facultad realiza el trayecto entre Luis Alberto de Herrera y 8 de Octubre y Playa Malvín.

Como consecuencia, después de ese horario la línea deja de pasar por algunas de las paradas utilizadas por quienes concurren a la Facultad, entre ellas las ubicadas en Plaza Independencia, la avenida 18 de Julio, Tres Cruces y el tramo de 8 de Octubre próximo a la avenida Garibaldi.

Desde el C100 se señaló que son conscientes de las implicancias que esta modificación genera para quienes utilizaban el recorrido anterior. La decisión de priorizar el aumento de frecuencias se tomó luego de que CUTCSA no aceptara la incorporación de la línea 111 al esquema planteado.

Según el Centro de Estudiantes, los ejes de 8 de Octubre y 18 de Julio cuentan con otras alternativas directas de transporte, por lo que la conectividad desde esos puntos hacia la zona de la Facultad continúa cubierta. De todos modos, se recomienda consultar los horarios específicos de cada parada a través de las aplicaciones del Sistema de Transporte Metropolitano (STM), ya que las 9:33 corresponden al último recorrido de la 113 que llega hasta la Facultad.

El C100 también planteó a CUTCSA la necesidad de realizar un seguimiento de los nuevos horarios y efectuar ajustes puntuales para adecuarlos mejor al comienzo de las actividades curriculares y laborales. En ese proceso se detectó, por ejemplo, que un servicio que anteriormente llegaba a las 9:55 fue adelantado a las 9:39. Cambio que el Centro de Estudiantes considera inconveniente y prevé solicitar su readecuación en las próximas reuniones.

Las líneas 402 y 427 siguen en la agenda

Mientras se concretó el aumento de frecuencias de la 113, continúan pendientes otras medidas incluidas en el plan de accesibilidad. Una de ellas es la incorporación de la línea 402 al esquema de servicios que llegan a la Facultad. También se mantiene el seguimiento de la situación de la 427, cuyo recorrido presenta diferencias en su pasaje por el Servicio.

La propuesta original para la 427 buscaba que todos sus recorridos ingresaran por Iguá hasta la Facultad. De acuerdo con el plan elaborado por los estudiantes, esta modificación permitiría mejorar la frecuencia y ampliar la conectividad directa con distintos barrios de Montevideo.

Nuevas medidas y seguimiento del servicio

Además de las modificaciones en las líneas existentes, el C100 anunció nuevas acciones destinadas a mejorar la frecuencia del transporte y a obtener información más precisa sobre el funcionamiento de los servicios.

En las próximas semanas está previsto un aumento de las frecuencias de la línea 21. También se solicitará la instalación de pantallas en el hall de la Facultad para informar en tiempo real sobre la llegada de los ómnibus.

A esto se sumará una planilla de registro de incidentes, destinada a relevar situaciones como unidades que no pasan por las paradas o que presentan demoras significativas. El objetivo es sistematizar esa información para contar con elementos que permitan continuar planteando mejoras ante las empresas de transporte y las autoridades correspondientes.
El proceso tuvo un nuevo avance el 18 de setiembre, cuando se realizó una reunión entre el Decanato de la Facultad de Ciencias, el C100, el Departamento de Tránsito de la Intendencia de Montevideo y CUTCSA. En esta instancia también participó por primera vez COETC, lo que permitió ampliar el intercambio y dar seguimiento conjunto a las distintas propuestas vinculadas al transporte público que llega a la Facultad.

Las gestiones continuarán durante las próximas semanas. El objetivo es mantener un rol activo en el seguimiento de los cambios ya implementados y avanzar en nuevas modificaciones que permitan mejorar la conectividad de la Facultad de Ciencias y de las miles de personas que diariamente concurren al centro universitario y a las instituciones ubicadas en su entorno.