Un equipo liderado por la Dra. María J. Albo, investigadora de la Facultad de Ciencias y exploradora de National Geographic, estudia el comportamiento inusual como revelador en arañas neotropicales: los “regalos nupciales” y cómo, en condiciones ambientales extremas, pueden transformarse en estrategias de engaño.

Dra. María J. Albo. Bióloga, Facultad de Ciencias, Sección Entomología. Boquerón, Perú. Foto por: Diego Battiste

 

El regalo como moneda de cambio reproductiva

En el vasto mundo de las arañas —con más de 50.000 especies documentadas—, menos de 20 presentan un comportamiento tan particular como el ofrecimiento de regalos nupciales. El estudio liderado por la Dra. Albo, se centra en la familia Trechaleidae, un grupo de arañas semiacuáticas que habitan en ambientes riparios. Los ambientes riparios son ecosistemas de transición entre el medio acuático y terrestre, ubicados en los márgenes de ríos y arroyos.

Este comportamiento se suma a una amplia diversidad de estrategias reproductivas en arañas, que incluyen desde el canibalismo hasta complejos rituales de cortejo basados en vibraciones o señales visuales. 

En condiciones normales, las especies que practican el ofrecimiento de regalo, el macho específicamente, captura una presa, la envuelve en seda y se la ofrece a la hembra como parte del cortejo. Este gesto cumple una función adaptativa clave: mientras el macho aumenta sus probabilidades de cópula, la hembra obtiene nutrientes que impactan directamente en su éxito reproductivo y en la calidad de sus huevos.

En su origen, este intercambio funciona como un beneficio mutuo, lo que favorece la permanencia del rasgo a lo largo del tiempo evolutivo.

 

Macho de Paratrechalea ornata y macho Trechalea bucculenta cargando un regalo nupcial Foto por: Diego Battiste.

 

Supervivencia vs. Reproducción: el origen del engaño

Sin embargo, la investigación revela un giro inesperado: No todos los regalos son lo que parecen. Algunos machos recurren a lo que los científicos denominan “regalos engañosos”, es decir, paquetes de seda que contienen restos de comida ya consumidos, fragmentos de plantas, barro o, incluso, están completamente vacíos.

La Dra. Albo logró vincular este comportamiento con la inestabilidad del entorno. En ecosistemas atravesados por climas variables y precipitaciones extremas —donde el riesgo de inundaciones es constante—, los machos tienden a ser más engañosos. “En ambientes más estresantes, los machos necesitan invertir más tiempo y energía en sobrevivir. Si no desconocen cuándo volverán a encontrar presas, cuando consiguen una, preferirán consumir en lugar de ofrecerla a la hembra”, explicó la investigadora.

Más que una anomalía, el engaño se interpreta como una táctica adaptativa en la que la supervivencia inmediata puede imponerse sobre la inversión reproductiva.


Un proyecto de alcance continental

Desde 2023, este trabajo se convirtió en una dimensión internacional gracias al apoyo de National Geographic. El proyecto coordina a una red de más de 20 investigadores y estudiantes en 9 países, incluyendo Uruguay, Brasil, Colombia, Perú, Costa Rica, Ecuador, México y Estados Unidos.

Boquerón, Perú. Grupo de investigadores e investigadoras. Leila Almanza, estudiante de Maestría PEDECIBA, Suam Perlaza,

estudiante de Universidad del Valle, Colombia y María J. Albo, Bióloga evolutiva, Facultad de Ciencias. Foto por: Diego Battiste.

 

Colecta nocturna. Equipo de investigadoras, Manuelita Méndez estudiante de Maestría PEDECIBA y María J. Albo. Foto por: Diego Battiste.

 

La Dra. Albo trabaja con estas arañas desde 2007, consolidando una línea de investigación que ha crecido sostenidamente en las últimas décadas. Entre los principales avances se destaca la expansión del conocimiento sobre estas especies: los relevamientos de campo permitieron prácticamente duplicar el número de especies conocidas con este comportamiento, se han identificado cerca de 20 nuevas arañas con comportamiento de regalo nupcial que aún no habían sido descritas formalmente.

En algunos sitios de Uruguay, como aquellos del Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SNAP) del Ministerio de Ambiente, se han registrado varias especies de esta familia coexistiendo en un mismo entorno, ocupando distintos microhábitats. Algunas de ellas pertenecen a géneros como Paratrechalea y Trechalea, característicos de ambientes asociados al agua.

Estas arañas presentan adaptaciones particulares a estos ambientes: tienen modificaciones en las patas que les permiten caminar y desplazarse sobre la superficie del agua, y además gracias a sus pelos pueden generar una película de aire en su abdomen que les permite bucear. Cuando no están en el agua, se refugian entre piedras, raíces o vegetación cercana a los cursos de agua.

En paralelo, el equipo avanza en análisis genéticos para construir un árbol evolutivo basado en ADN, con el objetivo de determinar si este comportamiento es ancestral o ha aparecido múltiples veces en esta particular familia de arañas.

Además, la investigación busca comprender el impacto ecológico de estos hallazgos y anticipar cómo estas especies podrían responder al cambio climático, dada su sensibilidad a las variaciones en los patrones de lluvia.

Más allá de los datos científicos, la Dra. Albo subraya la importancia de la divulgación. El proyecto desarrolla materiales educativos —como pósteres para áreas protegidas en los diferentes países y contenido para redes sociales— con el objetivo de transformar la percepción pública de las arañas, pasando de ser vistas como una amenaza a reconocerse como modelos biológicos de gran valor. “Cada tesis es un ladrillo que ponemos para construir una historia más completa”, afirmó, destacando que la ciencia es, ante todo, una construcción colectiva y global.

Si sos estudiante de Facultad de Ciencias y te interesa participar de la investigación puedes comunicarte por correo a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 

Claudia Ciaffaglione-Abril 2026.

 

Comunicamos que se encuentra abierta la 1era. convocatoria 2026 del Programa 720- Contrapartida de Convenios, para actividades a realizarse entre el 1° de julio y el 20
de diciembre de 2026.

El Programa 720-Contrapartida de Convenios ayuda a cofinanciar las movilidades docentes y de funcionarios técnicos, administrativos y de servicios (TAS) que se ejecuten al amparo de convenios vigentes y relaciones institucionales de cooperación debidamente establecidas y que dispongan de financiamiento por la contraparte.

 

PODRÁN ACCEDER AL PROGRAMA 720

  • Docentes Udelar que deseen realizar una movilidad hacia alguna de las universidades con las que existe convenio vigente.
  • Docentes de una institución con la que existe convenio vigente que sean invitados por un docente de Udelar a realizar actividades académicas en nuestra universidad.
  • Funcionarios TAS que deseen realizar una movilidad hacia alguna de las universidades con las que existe convenio vigente.
  • Funcionarios no docentes de instituciones con la que existe convenio vigente que sean invitados a realizar actividades formativas en nuestra universidad.

No se podrán postular aquellas personas que hayan sido beneficiarias del programa en las últimas tres convocatorias.

Se procurará no duplicar actividades/objetivos cubiertos por otras partidas centrales de la Udelar.


FINANCIAMIENTO GENERAL:
La Universidad de la República a través del Programa 720-Contrapartida de Convenios financiará:

Viajes de docentes / funcionarios TAS Udelar:

  • Pasajes: reintegro del 100 % del pasaje de menor valor de plaza hasta U$S 800 (ochocientos dólares americanos) para la región (América del Sur) y hasta U$S 1500 (mil quinientos dólares americanos) para el resto del mundo.

Estadías de docentes / funcionarios no docentes visitantes:

  • USD 80 diarios (ochenta dólares americanos) por concepto de ayuda económica para alojamiento y alimentación por hasta 7 días.

(Ver Bases para cláusulas de Financiamiento específico para actividades académicas de vinculación con universidades públicas argentinas)

La institución de destino deberá financiar la contrapartida (estadía o pasaje, según el caso).

Es compromiso del docente / funcionario TAS contar con un seguro de accidente, enfermedad y repatriación que cubra las contingencias que puedan producirse durante su período de permanencia en la Universidad de destino, incluyendo los viajes de ida y regreso.

 

PROCEDIMIENTO DE POSTULACIÓN:

  1. Los interesados deberán presentar en su Facultad/Servicio respectivo:
  • Formulario de postulación o de invitación firmado por el interesado.
  • Carta de la institución contraparte en la que se establezca en forma explícita el compromiso de cofinanciación; (para actividades con universidades públicas argentinas: Carta de invitación o de aval de la institución contraparte).
  • CV abreviado.
  • Plan de trabajo y detalle de actividades.
  1. Los servicios enviarán por expediente electrónico al SRI las solicitudes de apoyo recibidas a la dependencia electrónica Departamento de Relaciones Internacionales y Movilidad.
  • Facultad de Ciencias recibirá postulaciones de forma online hasta el 27 de mayo, a través del correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
  • El Servicio de Relaciones Internacionales recibirá las postulaciones por expediente electrónico hasta el día 05 de junio de 2025, sin excepción.

 

Bases y más información: https://udelar.edu.uy/internacionales/vigente/

Consultas por correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Postulación en Facultad de Ciencias a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

El proyecto, liderado por los investigadores en etología, Nicolás Adreani y Lucía Mentesana impulsará el estudio del comportamiento en aves, la formación académica y el intercambio científico internacional, con el hornero como modelo de estudio

En un laboratorio del sexto piso de la Facultad de Ciencias, un equipo de investigadores que desarrollan su trabajo específicamente en el área de etología, consolidan su crecimiento con la obtención de un Tandem Group, un proyecto que permitirá fortalecer el estudio del comportamiento en aves, formar nuevos investigadores e investigadoras, y ampliar redes científicas entre Uruguay y el mundo.

Intentan responder preguntas que, a simple vista, parecen imposibles: ¿Cómo se coordinan dos aves para construir un nido sin comunicarse como los humanos? ¿Qué reglas sigue un animal para tomar decisiones? Ahora, esas preguntas cuentan con un respaldo clave.

El equipo ganó un proyecto altamente competitivo e internacional, llamado Max Planck Tandem Group y también un Partner Group, que conforman unidades de investigación colaborativas diseñadas para fortalecer los vínculos entre la Sociedad Max Planck (Alemania) y América Latina, promoviendo la ciencia de excelencia. La iniciativa tiene una duración de cinco años, con posibilidad de extensión, y representa un salto cualitativo tanto a nivel científico como institucional.

El financiamiento incluye recursos para investigación, formación de estudiantes, contratación de personal y movilidad internacional, generando un cambio sostenido de conocimiento. “Es una consolidación profesional, con una responsabilidad enorme”, explican Adreani y Mentesana. Agregando también otra dimensión, “no sólo en lo personal, sino que también es una ganancia para la Facultad, porque nos da herramientas para formar recursos humanos”. Es darle oportunidades a estudiantes, investigadores e investigadoras uruguayos a continuar investigando, a que la sección de Ornitología siga creciendo.

 

De Alemania a Uruguay, con aves como hilo conductor

El origen del proyecto se remonta a los años de doctorado en Alemania, donde comenzaron a trabajar juntos con aves y comportamiento animal. Desde entonces, compartían una idea: volver a Sudamérica, desarrollar un laboratorio propio e impulsar un grupo de investigación.

La oportunidad apareció en Uruguay, en la sección de Etología de la Facultad de Ciencias, donde ya habían colaborado previamente con la bióloga y jefa del Departamento, Bettina Tassino, en un trabajo sobre una población de horneros en INIA Las Brujas en el departamento de Canelones, que además involucró dos estudiantes de grado de la Facultad. En ese lapso, comentan, “Nos sentimos muy queridos y acogidos”, recordando sobre su llegada.

El laboratorio de Ornitología (hornerolab.fcien.edu.uy) trabaja actualmente en varias líneas, que aunque distintas, convergen en una misma pregunta: utilizando aves como modelos de estudio ¿cómo y por qué surgen y se mantienen los comportamientos? Se investiga el estudio de mecanismos hormonales vinculados al comportamiento animal, el análisis de cómo las aves construyen sus nidos, incluyendo la coordinación entre individuos. Para ello, hacen caracterizaciones detalladas de comportamiento en poblaciones naturales de hornero que complementan con información fisiológica, ecológica y evolutiva.

En este marco, el proyecto busca entender cómo se construyen estructuras complejas a partir de la interacción entre individuos. Los investigadores parten de la idea de que los comportamientos colectivos pueden surgir a partir de reglas simples, un fenómeno conocido como autoorganización.

Además, analizan qué tipo de cooperación ocurre durante la construcción de los nidos. Existen distintos mecanismos posibles: desde acciones independientes de cada individuo hasta formas más complejas de coordinación, ya sea mediante interacción directa entre las aves o a través del entorno, por ejemplo, el uso del barro fresco como señal para continuar la construcción.

En este sentido, uno de los objetivos es determinar si existe una división de roles dentro de la pareja, como dinámicas de líder y seguidor, y cómo estas influyen en el resultado final del nido. Para esto utilizan herramientas de inteligencia artificial y modelado 3D que permite cuantificar el comportamiento de los horneros con alta resolución.

 

Financiamiento, formación y redes internacionales

Uno de los aspectos centrales del Partner y Tandem Group es el acceso a recursos que van más allá de la investigación en sí. El proyecto incluye becas de doctorado, posdoctorado, fondos para contratar personal, organizar talleres y promover intercambios internacionales.

En un contexto donde la financiación suele ser una limitante para el desarrollo científico, la obtención de este tipo de proyectos marca un punto de inflexión. Para el laboratorio, significa poder planificar a largo plazo y garantizar continuidad a sus investigaciones.

Además, el uso de tecnologías avanzadas, como sistemas de seguimiento en 3D y análisis automatizado de comportamiento, permitirá estudiar en detalle cómo interactúan las aves durante la construcción de sus nidos y cómo esas interacciones se relacionan con su éxito reproductivo.

Comprender estos procesos no sólo aporta al campo de la biología del comportamiento, sino que también puede tener aplicaciones en áreas como la ingeniería y la robótica, donde se busca replicar sistemas eficientes y adaptativos inspirados en la naturaleza.

Pero el impacto también es más amplio: fortalece a la Facultad de Ciencias, promueve el interés por la Ornitología y abre las puertas para futuras generaciones de investigadores e investigadoras.

Como parte de este impulso, el equipo también desarrolla un proyecto de ciencia ciudadana centrado en el hornero, que busca relevar datos a escala latinoamericana sobre el inicio y la duración de la construcción de sus nidos. A través de su web y la cuenta de Instagram: @nidohorneros, invitan al público a participar y acercarse a la investigación. Así, el proyecto no sólo fortalece la ciencia desde el laboratorio, sino que también tiende puentes entre la investigación y la sociedad.

 

Claudia Ciaffaglione-Abril 2026.

El Servicio de Relaciones Internacionales (SRI) de la Universidad de la República (Udelar) comunica que está abierta la convocatoria del Programa Internacionalización Sin Límite. El Programa de Internacionalización Sin límite está conformado por un grupo de Instituciones de Educación Superior con una visión regional que busca promover estrategias de cooperación e integración entre las Instituciones de Educación Superior de América Latina y el Caribe, a partir de la internacionalización de las funciones sustantivas y misionales que contribuyan a una educación de calidad.

Con el Objetivo de fomentar espacios colaborativos de Internacionalización del Currículo a partir de la integración entre regiones de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUALC) se abre la convocatoria para el desarrollo de Proyectos COIL y Clases Espejo para el 2do semestre 2026.

 

OBJETIVOS

  • Promover la interacción de estudiantes y docentes con pares internacionales.
  • Favorecer la internacionalización de la docencia.
  • Activar redes académicas internacionales y promover su construcción.
  • Impulsar la interculturalidad y la interdisciplinariedad

 

Qué es un COIL?

Collaborative Online International Learning – COIL – por sus siglas en inglés, es una metodología docente que propicia la colaboración internacional entre varias instituciones en modalidad online. Como parte de las estrategias de Internacionalización en casa, dos o más universidades de diferentes países se unen a través de herramientas tecnológicas con el fin de trabajar en un proyecto colaborativo.

 

Qué es una Clase Espejo?

Clases compartidas a través de herramientas digitales donde estudiantes y docentes de diferentes universidades y países son emparejados en encuentros sincrónicos y asincrónicos tratando una temática específica de las carreras que se ofrecen en cada una de ellas.

Los docentes imparten la teoría de la clase y proponen actividades que favorezcan la interacción entre los estudiantes de ambas universidades.

 

REQUISITOS DE LOS SOLICITANTES

  • Ser docente de la Universidad de la República
  • Posibilidad de impartir al menos un curso o asignatura durante el 2do semestre de 2026 para aplicar la estrategia o metodología seleccionada.
  • Habilidades en el aprendizaje mediado por TIC
  • Compromiso de asistir a los talleres de Formación y concluir con las tareas colaborativas propuestas en la plataforma virtual.

NOTA: no es necesario que tengan una experiencia previa con Clase Espejo o COIL, pero sí compromiso con llevar a cabo la formación y el desarrollo de estos proyectos a partir del 2do semestre de 2026.

 

PERÍODO

Las actividades de colaboración se llevarán a cabo en el período agosto-diciembre 2026; no obstante las fechas concretas se acordarán con la contraparte.

 

PLAZOS Y LUGAR DE PRESENTACIÓN

Los docentes interesados en realizar una actividad colaborativa como Clases Espejo o COIL debe completar el siguiente Formulario: link de Formulario para recoger oferta

El contacto para las consultas en el Departamento de RRII y Movilidad del  SRI será el siguiente: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Tienen plazo para enviar sus solicitudes mediante el Formulario en línea al Servicio de Relaciones Internacionales hasta el miércoles 22 de abril de 2026.

Se encuentra publicado el calendario tentativo de cursos para el 2026 de Educación Permanente: VER AQUÍ

Las fechas exactas y plazos de inscripción se publican durante las semanas previas al inicio de cada curso con el correspondiente link al formulario de inscripción.

Por información sobre otros cursos de Educación Permanente dirigirse a: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Dirección:

 Iguá 4225 esquina Mataojo

Montevideo, 11400

Uruguay

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